中等教育论文_“双减”格局下的中小学课后服务-中国教育信息化

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中等教育论文_“双减”格局下的中小学课后服务

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文章目录

一、“双减”政策颁布前中小学课后服务取得的成绩与不足

(一)中小学课后服务取得的主要成绩

(二)中小学课后服务存在的短板与不足

二、“双减”格局下中小学课后服务面临的主要形势

(一)党和政府高度重视课后服务

(二)提高课后服务质量成为新的目标导向

(三)课后服务与“双减”其他环节相联动

(四)教育信息化2.0对课后服务提出了新的要求

三、“双减”格局下中小学课后服务面临的重点任务

(一)制定和完善课后服务实施细则

(二)建立健全课后服务体制机制

(三)加强课后服务师资队伍建设

(四)因地制宜丰富课后服务内容和形式

(五)推动课后服务均衡发展

(六)完善家校社协同育人机制

文章摘要:开展中小学课后服务,是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措。近几年来,我国中小学课后服务取得了显著的成绩,但也存在不少短板与不足。"双减"格局下,党和政府高度重视课后服务,提高课后服务质量成为了新的目标导向。课后服务与其他环节相联动,教育信息化2.0也给我国课后服务提出了新的要求。为此,特提出制定和完善课后服务实施细则、建立健全课后服务体制机制、加强课后服务师资队伍建设、因地制宜丰富课后服务内容和形式、推动课后服务均衡发展、完善家校社协同育人机制等建议。

文章关键词:

论文DOI:10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2022.01.008

论文分类号:G639.2

文章来源：《中国教育信息化》网址: http://www.zgjyxxh.cn/qikandaodu/2022/0121/1965.html