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齐鲁理工学院:发展教育信息化 创建理工学科优

来源:中国教育信息化 【在线投稿】 栏目:综合新闻 时间:2021-10-13
作者:网站采编
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摘要:来源:人民网-山东频道 人民网济南10月12日电(谈媛)职业教育学校,是培养应用型人才与技术型人才的主要阵地。11日,2021全国主流融媒体山东高校采风活动走进齐鲁理工学院,学院专

来源:人民网-山东频道

人民网济南10月12日电(谈媛)职业教育学校,是培养应用型人才与技术型人才的主要阵地。11日,2021全国主流融媒体山东高校采风活动走进齐鲁理工学院,学院专业建设、育人模式、师资队伍打造等方面的工作给采风团的媒体记者留下了深刻印象。

加快职业院校教育信息化进程,营造“互联网 职业教育”、“物联网 职业教育”、“大数据 职业教育”、“人工智能 职业教育”的新生态,是使现代信息技术和教育教学深度融合的重要一步。据了解,齐鲁理工学院投资1亿元打造智慧化校园平台,建成现代化智能指挥调度中心,校园实现有线、无线网络全覆盖,学校管理、教学与教学管理、学生管理等实现信息化、网络化,学生图书借阅、上机、 就餐、购物等日常学习生活实现“通”。是山东省首批全面支持下一代互联网服务的本科院校。

发展智慧教育 培养应用型人才

学院的电气信息工程实验教学中心是重点建设的实验教学中心之一。中心共有三层,建有中德智慧工厂应用山东省工程研究中心和济南市机器人与工业智能控制工程研究中心,配备了智能制造工业4.0微型工厂、工业机器人教学系统、全集成自动化设备、高级过程控制系统实验装置、视觉机器人、AGV小车等先进教学设备。为学院科研团队开展科学研究和校企合作提供场地平台和条件,也为大学生学科竞赛、创新创业竞赛第二课堂活动及章丘退伍士兵高级维修电工培训提供实验场所培训和辅导等支持。

据介绍,中心的德国工业4.0微型工厂实验室以工业现场生产线为模板,实现了一个工业4.0“智能”自动化工厂,可以进行智能温湿度压力检测仪的组装、检测和入库工作,是一个高灵活性和自动化的小批量生产制造生产线。通过此套设备可以把来自工业4.0这个概念里最新的技术呈现到学生面前,拓展学生视野,提升学生工程实践应用能力。除了基本的专业实验室,中心先后成立了电子科技创新实验室,智能车实验室等多个开放式实验室,建立了科技创新团队,鼓励学生参加专业科技社团、科创竞赛,扶持国家级大学生创新创业项目和大学生SRT项目等,丰富第二课堂,增强学生的创新能力。

近三年,学生参加创新创业项目和SRT项目300余项,参加全国大学生电子设计竞赛、全国大学生智能车竞赛等获国家级一等奖2项、二等奖3项、省级以上奖项153项,学生提交专利申请80余项。

齐鲁理工学院电气信息工程实验教学中心

打造智慧校园 提高学校管理信息化水平

学校一直以来高度重视信息化建设工作,专门成立以常校长任组长的网络安全和教育信息化工作领导小组,实现教学、办公、生活等区域有线无线网络全覆盖。2017年学校被山东省教育厅确定为教育信息化试点单位,2020年以优秀等级通过验收,被认定为教育信息化示范单位。

智慧化校园建有17个实验教学中心,图书馆现有藏书近150万册,电子图书180余万种,纸质期刊1200余种,电子期刊2余万种,拥有中国知网、万方期刊数据库、超星电子图书数据库、博看电子期刊数据库、维普考试资源系统、读秀学术搜索等23个数据库,为教学、科研提供了可靠的保障。校内建有4000余 平方米的创新创业园,为学生放飞创新创业梦想搭建了坚实平台。

学院的教学信息中心主要服务于教学和教学管理,包括教学在线调度、教学检测、教学管理数据收集和大数据分析、教学服务等功能,不仅能实施显示监控场所的教学情况,适时进行实况录像和回放,老师还能在中心进行网上监考、查课、听课等。学院大力推行线上线下混合式教学,时事对全校的课程运行、学生签到、课堂教学活动、资源建设、活跃师生等进行检测;还依托智慧化校园平台,开发教材管理系统、学生考勤系统、实验室管理及实验教学信息管理平台、毕业设计系统、教学运行系统、教学质量管理系统等,对学生到课率、教师签课等进行检测,动态信息全程跟踪。

在齐鲁理工学院80%的线上线下混合式课程都是以教授 副教授 讲师为主导进行的。《微生物学》就是齐鲁理工学院的一门省级线上线下混合式一流课程,该课程负责人高晓娟谈到,在教授的带领下,青年教师积极探索信息技术在教学中的有效应用,教学团队梳理出124个重要知识点,录制教学短视频并上传网络教学平台,同时上传跟课程相关的题库、思政案例库、考研题、新闻链接等资源。然后老师们利用网络教学平台在教学过程中采用抢答、选人、问卷、在线测试、小组任务、讨论等活动活跃课堂氛围,让手机成为了学习的工具,大大增加了学生的学习获得感。

文章来源:《中国教育信息化》 网址: http://www.zgjyxxh.cn/zonghexinwen/2021/1013/1773.html



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